黨的二十屆四中全會謀篇布局“十五五”，明確提出“加快新能源、新材料、航空航天、低空經(jīng)濟等戰(zhàn)略性新興產業(yè)集群發(fā)展”。作為國家戰(zhàn)略錨定的新賽道，低空經(jīng)濟不僅重構著產業(yè)發(fā)展格局，更對人才提出全新要求——既需扎實的理論功底，又要適配產業(yè)場景的實踐能力，既懂傳統(tǒng)航空技術，又要掌握數(shù)智應用技能。如何回應低空產業(yè)對人才的新要求？深化產教融合是題中應有之義。

如何讓產教融合真正“融得深、走得遠”？政府、企業(yè)、高校、行業(yè)需協(xié)同發(fā)力，樹牢“以產助教、以教促產”的育人理念，合力構筑“政校企行”產教融合共同體，以“有組織育人”將國家戰(zhàn)略需求落實到低空人才培養(yǎng)全過程。

政策立新，筑牢制度保障，護航產教融合行穩(wěn)致遠。政府部門應持續(xù)完善法律法規(guī)、政策文件、行業(yè)標準，賦予企業(yè)在招生選拔、導師遴選等方面更大的話語權，并通過規(guī)范化合作降低企業(yè)招聘培訓成本；建立清晰的知識產權認定與利益分配機制，讓校企技術服務、人才培養(yǎng)的付出獲得合理回報；構建科學有效的激勵機制，給予合作企業(yè)稅收減免、財政補貼、信用加分等獎勵，給予合作院校招生計劃傾斜、教學經(jīng)費補貼等支持。行業(yè)協(xié)會應主動承接政策落地銜接職能，推動政策紅利直達合作主體，助力政策體系動態(tài)完善。

教學創(chuàng)新，打造前沿課程，推動產教融合落地見效。院校應緊扣低空產業(yè)發(fā)展脈搏，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)建立“產業(yè)需求—課程調整”聯(lián)動機制，將前沿技術、應用場景和發(fā)展趨勢實時轉化為鮮活的教學內容；聚焦低空人才核心能力需求，開發(fā)低空特色課程資源矩陣，并根據(jù)行業(yè)標準編寫系列低空專著教材；創(chuàng)新“項目牽引”的課程教學模式，以產業(yè)重大需求和企業(yè)項目為導向，推動課程教學與科研實踐深度融合。

師資煥新，鍛造“雙師”隊伍，促進產教融合提質增效。院校應充分發(fā)揮科研院所、科技領軍企業(yè)的優(yōu)勢作用，邀請企業(yè)管理人員、技術骨干擔任兼職教授、產業(yè)導師或顧問，實質性參與教學活動和培養(yǎng)方案制定；建立教師赴企掛職鍛煉常態(tài)化機制，推動教師知識更新并反哺教學?？山梃b加拿大產業(yè)聯(lián)絡辦公室的經(jīng)驗，成立合作管理機構，由學術導師與行業(yè)導師共同坐鎮(zhèn)，讓“雙師型”隊伍越建越強。

平臺拓新，搭建優(yōu)質載體，強化產教融合協(xié)同育人。行業(yè)協(xié)會需強化資源整合能力，鼓勵低空企業(yè)開放場景資源，推動校企建立跨區(qū)域、多層次的實習實訓基地，讓學生深度融入企業(yè)項目；搭建校企合作交流平臺，促進多方深度溝通合作。同時，行業(yè)協(xié)會應牽頭打造產教融合信息服務平臺，整合政策、實踐平臺、招聘崗位、學科專業(yè)等信息資源，有效破解“企業(yè)招才難、學生找崗難”的信息壁壘。

產教融合，一頭連著產業(yè)發(fā)展，一頭系著人才培育。唯有各方同心協(xié)力，才能培養(yǎng)出更多懂技術、善實踐的低空產業(yè)人才，為低空新藍海注入源源不斷的創(chuàng)新活力，助力中國式現(xiàn)代化建設展翅高飛。